fa بررسی میزان آمادگی برای رویارویی با زمین لرزه در مدارس متوسطه دخترانه استان ایلام (دهلران و مورموری) سال تحصیلی ۹۵-۹۴ عمومى General پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی میزان آمادگی برای مقابله با زمین&shy;لرزه در مدارس متوسطه آموزش و پرورش استان ایلام در دو منطقه (دهلران و مورموری) است. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> روش تحقیق، آمیخته (کمی و کیفی) بود. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در این پژوهش، از </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پرسشنامه، مصاحبه و چک لیست استفاده شد. در پژوهش کمی، از دو پرسشنامه، که یکی محقق ساخت بود، استفاده شد. پایایی آنها با آلفای کرونباخ در پرسشنامه فرامرزی نیا و همکاران (۱۳۹۳)، </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">۸۰</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">/۰</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و پایایی پرسشنامه محقق ساخته دانش &shy;آموزان، مدیران و معلمان به ترتیب، </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">۸۰</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">/۰</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">۹۰</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">/۰</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> محاسبه شد. جامعه آماری در این پژوهش </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مدیران، معلمان و دانش &shy;آموزان مشغول به کار و تحصیل در سال ۹۵-۹۴ در مدارس متوسطه دخترانه ایلام (دهلران و مورموری) انتخاب شد.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">استفاده</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نمونه</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> گیری تصادفی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ساده و</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> با</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">استفاده</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> فرمول کوکران ۲۹۱ نفر از دانش‌آموزان و ۹۱ نفر از معلمان انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده &shy;های کمی، از روش&shy;های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و در قسمت آمار استنباطی برای آزمون سؤالات، از روش&shy;های (آزمون نسبت و آزمون تی تک نمونه) استفاده شد. </span></span><br> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بخش کیفی پژوهش، روش نمونه&shy; گیری در مصاحبه به صورت تمام شمار </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">انتخاب شد، که از هر ۸ مدیر مدرسه مصاحبه به عمل آمد. برای تجزیه و تحلیل داده&shy; های کیفی، از روش تحلیل محتوا استفاده شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته &shy;ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حاصل</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نشان</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">داد</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> که دانش &shy;آموزان، مدیران و معلمان دارای آمادگی به نسبت مطلوب برای رویارویی با زمین&shy; لرزه هستند؛ اما، این آمادگی کافی نبوده و نیاز به تقویت دو بعد مهارتی و آگاهی در دانش&shy; آموزان و معلمان وجود دارد. در زمینه بعد فیزیکی (استحکام و ایمنی ساختمان) مدارس دارای وضعیت نامطلوبی است. &nbsp;&nbsp;</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> با توجه به زلزله خیز بودن مناطق، برای </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ارتقای دو بعد (آگاهی و مهارت) نیاز به برگزاری مانورهای هدفمند، مستمر و کاربردی است. همچنین در زمینه بعد فیزیکی نیاز به مقاوم</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">سازی مدارس است.</span></span> <strong>Objective</strong>: The main goal of the present study is to investigate the level of preparation to deal with earthquake in secondary schools of education department of Ilam province in two regions of Dehloran and Moormoori .<br> <strong>Method<span dir="RTL">:</span></strong> Research methodology was mixed (quantitative and qualitative) method. Questionnaire, interview, and check list have been used as the research tools. In this study, in the quantity section, two questionnaires were used which one of them was a researcher-made questionnaire. Thereliability of the questionnaires was obtained at the level of 0.8 using Cronbach&#39;s alpha according to Faramarzinia et el., (2014) questionnaire and the researcher- made questionnaire reliability were obtained at the level of .80 and .9 for students, teachers and principals, respectively. Statistic population in this study included all principals, teachers and students working or studying in female secondary schools in Ilam (Dehloran and Moormoori) in (2015-2016), among them, 291 students and 91 teachers were selected using a simple random sampling and Cochran formula. In order to analyze quantitative data, descriptive statistics methods (frequency, percentage, mean and standard deviation) and in inferential statistics to test the questions, single-sample t-test and ratio test methods were used. In the qualitative section of research, the method of sampling in interview was full enumeration in a way that all 8 school principals were interviewed. The method of content analysis was also used for the qualitative data analysis.<br> <strong>Findings: </strong>The results of the research showed that the students, principals, and teachers were relatively prepared to encounter the earthquake, However, this readiness has not been enough and there is a need to improve the students and teachers in knowledge and skill dimensions. In respect of the physical dimension (strength and building safety), schools have an undesirable situation.<br> <strong>Results: </strong>With regard to the seismicity of areas, to improve the two dimensions of knowledge and skill, it is needed to hold targeted, continuous, and practical maneuvers and also, in respect of the physical dimension, it is needed to retrofit schools.&nbsp; &nbsp; بحران, مدیریت بحران, آمادگی, زمین‌لرزه, مدارس متوسطه Crisis, Crisis Management, Preparation, Earthquake, Secondary Schools 58 67 http://dpmk.ir/browse.php?a_code=A-10-190-1&slc_lang=fa&sid=1 Masomeh Esmailiy معصومه اسماعیلی masomeh.esmaili2013@gmail.com 4510047533 10031947532846001372 Yes گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز ، اهواز. ایران Sakineh Shahi سکینه شاهی sshahi@scu.ac.ir 10031947532846001373 10031947532846001373 No Chamran university of Ahvaz. Iran گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز ، اهواز. ایران